¡ORIENTADORES!: DE LA FUNCIÓN MECÁNICA A LA ACCIÓN DOCUMENTADA
Desde el punto de vista de la pedagogía, al tenor de la ontología de la Orientación como Campo de Saber disciplinar, sobre la base de la historia, particularmente en el origen de la Orientación en Colombia, el objetivo general que plantea la Ley General de la Educación y el Decreto 1860, son motivos suficientes para darle el sentido que nuestro quehacer como orientadores requiere, en una Colombia capaz de pensarse a sí misma en pleno posconflicto. En ese marco discursivo y de praxis no cabe el pensamiento de una orientación por funciones, porque las funciones reducirían lo pedagógico, lo ontológico, lo histórico, lo ético , lo epistemológico y el Campo de Saber disciplinar, a unas acciones simples, estáticas, mecánicas e instrumentales, en una realidad que se niega a ser asida, porque es compleja, caótica y nada funcional.
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ORIENTADORES -FUNCIONES -Julio-10-2017-
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